Kiri mempunyai pemikiran lateral dan bakat kreatif. Tetapi dipercayai bahawa kanak-kanak "kidal" mempunyai masalah pembelajaran. Kurikulum sekolah rata-rata tidak dipandu oleh ciri-ciri pelajar seperti itu, jadi ibu bapa harus memberi perhatian yang tinggi terhadap perkembangan dan pembelajaran anak.
Arahan
Langkah 1
Ahli psikologi mengesyorkan menolak untuk melatih semula anak kidal dan memberi amaran bahawa menukar tangan utama dikaitkan dengan gangguan aktiviti otak. Kanak-kanak mungkin mengalami gejala neurotik: kegagapan, ketakutan, enuresis, gangguan selera makan dan tidur, tics, kelesuan dan kelesuan.
Langkah 2
Sekiranya anda tidak perlu menukar tangan dominan pada anak kidal, luangkan 15-20 minit setiap hari untuk latihan dan permainan yang mendorong perkembangan motor. Ia boleh berenang, memodelkan, menenun macrame, merajut, menyulam.
Langkah 3
Kanak-kanak "kidal" biasanya sangat lambat dan menghadapi kesukaran untuk memulakan. Bersabar dan mewujudkan persekitaran yang mesra. Ini akan menenangkan orang kiri yang tidak stabil secara emosional, jika tidak, mereka mungkin panik dan melakukan banyak kesalahan.
Langkah 4
Terangkan bahannya langkah demi langkah. Ini akan membantu anak membina rantai logik dan mencipta semula gambaran keseluruhan tentang apa yang telah dipelajari.
Langkah 5
Gunakan tugasan kreatif untuk mengukuhkan urutan tindakan. Contohnya, membuat ilustrasi untuk kisah dongeng dan cerita. Pastikan anda meminta kanak-kanak itu kemudian untuk menceritakan semula isi karya sastera menggunakan gambar yang dilukis. Anda boleh menjemput orang kidal untuk mengarang cerita berdasarkan beberapa siri plot plot. Komik kanak-kanak bagus untuk ini.
Langkah 6
Semasa mengajar orang kiri untuk menulis, pertimbangkan kemungkinan penampilan "cermin" menulis surat. Sekiranya ini berlaku, tunjukkan pada anak anda dengan lembut dan bijaksana.
Langkah 7
Semasa menyelesaikan tugasan bertulis, betulkan tempat permulaan rakaman dan pantau pematuhan garis. Perhatikan komposisi fonetik (bunyi) perkataan. Ini akan membantu mencegah dan membasmi kesalahan ejaan.
Langkah 8
Oleh kerana keperluan menyelesaikan beberapa tugas pada masa yang sama, orang kidal menghadapi masalah menipu. Oleh itu, mereka memerlukan masa lebih lama untuk menyelesaikan tugas seperti ini. Jangan tergesa-gesa anak dengan cara apa pun.
Langkah 9
Semasa membaca, kanak-kanak kidal sering kehilangan garis dan cuba membaca teks dari tengah atau dari kanan ke kiri. Untuk membantu anak anda pada peringkat awal pembelajaran, tutup halaman dengan helaian kosong, hanya membiarkan suku kata yang dibaca terbuka. Ajarkan anak anda secara beransur-ansur untuk melakukan ini sendiri. Biarkan dia melakukan tindakan tambahan ini sehingga dia mula secara automatik mengikuti garis dan memilih arah yang diinginkan.
