Terdapat buku yang ingin anda baca semula beberapa kali, menemui sesuatu yang baru dengan setiap bacaan baru. Dan ada yang pernah membuat kesan yang mendalam, tetapi setelah membaca beberapa tahun kemudian mereka hanya meninggalkan kekecewaan dalam jiwa mereka. Maksudnya di sini bukan hanya dalam buku-buku, dari segi seni mereka dan kedalaman pemikiran pengarangnya. Kenyataannya adalah bahawa persepsi seseorang terhadap apa-apa pekerjaan berubah dengan usia, kadang-kadang agak kuat.
Jelas bahawa seseorang berkembang paling cepat pada masa kanak-kanak, dan pada masa itulah pilihan sastera seseorang berubah dengan cepat. Oleh itu, seorang kanak-kanak berusia tiga tahun dengan senang hati mendengar dongeng tentang Ryaba Chicken atau Kolobok, dan pada usia lima tahun dia hanya tersenyum merendahkan undangan untuk membaca sesuatu seperti itu - dia sudah "mengalahkan" sastera ini mengambil semua yang dia dapat dari itu, dan sekarang dia lebih suka tertarik dengan kisah dongeng ajaib atau puisi cerita lucu. Zaman mempengaruhi pilihan buku untuk dibaca, dan bukan yang kecil.
Pemahaman bacaan awal
Kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah rendah dalam buku ini sangat berminat dengan plot. Dan semakin tua kanak-kanak itu, semakin kompleks jalan ceritanya yang dapat dilihat dan dihargai olehnya. Pada akhir sekolah rendah, kanak-kanak itu cukup mampu membaca karya dengan beberapa garis plot yang bersilang, sebilangan plot yang licik, sebilangan besar pahlawan.
Buku untuk pembaca muda berlimpah dengan kata nama dan kata kerja: penting bagi seorang kanak-kanak pada zaman ini untuk mengetahui siapa yang melakukan apa, ke mana dia pergi dan apa yang berlaku seterusnya. Penerangan hanya diperlukan untuk mendapatkan idea mengenai pemandangan aksi, lebih baik membayangkan para pahlawan, iaitu bersifat tambahan. Malangnya, sebilangan orang dewasa tidak pernah melampaui persepsi plot-peristiwa mengenai buku ini.
Sebagai peraturan, orang-orang seperti itu, jika dan membaca sesuatu seperti novel atau buku romantik peringkat kedua dalam genre "aksi".
Tahap persepsi membaca secara purata
Perkembangan persepsi membaca lebih lanjut memerlukan latihan tertentu, budaya membaca. Pertama, dengan pertolongan orang dewasa, dan kemudian secara mandiri, orang dewasa mulai bukan sahaja mengikuti tindakan pahlawan, tetapi juga merenungkan buku: mengapa wira bertindak seperti ini, dan tidak sebaliknya, keadaan apa atau ciri wataknya menyebabkan ini? Anak memahami asas-asas analisis karya sastera.
Sekarang, untuk menarik minat pembaca, buku itu mesti lebih senang daripada sudut plot. Dia ingin mencari penjelasan untuk tindakan watak-watak itu, berusaha meletakkan dirinya di tempat mereka, merenungkan bagaimana dia akan bertindak dalam situasi yang serupa. Pada tahap ini dalam pengembangan budaya membaca, perhatian lebih diberikan kepada penaakulan, deskripsi, dan teknik sastera lain yang sebelumnya dianggap sebagai "tambahan" atau bahkan "tidak perlu".
Persepsi terhadap karya sastera juga sangat dipengaruhi oleh tahap budaya umum dan perkembangan rasa seni.
Pembaca "matang"
Tahap seterusnya dalam persepsi dan pemahaman karya sastera adalah dialog dengan pengarang. Pembaca sudah menyedari bahawa buku ini diciptakan untuk mengekspresikan idea penulis, idea-idea tentang orang, hubungan mereka, untuk memahami masalah tertentu. Dan dia mula merenung dengan pengarang, bersetuju dengannya secara dalaman atau berdebat. Bersama dengan perihal aksi atau dialog para pahlawan, seseorang yang mempunyai buku di tangannya membaca dengan penuh minat pengalihan, ucapan, refleksi dan perihalan pengalaman emosi watak-watak.
Mungkin, setelah mencapai tahap persepsi karya ini, pembaca ingin mengetahui lebih banyak mengenai pengarang, sejarah penciptaan buku, prototaip watak, membaca artikel kritikal - semua ini akan membantunya memahami sepenuhnya pengarangnya niat dan menentukan sikapnya sendiri terhadapnya.
Tetapi walaupun dengan budaya membaca yang maju, rasa seni yang matang, persepsi karya yang sama mungkin berbeza bagi orang yang sama dalam tempoh kehidupan yang berbeza. Peranan di sini dimainkan oleh pengalaman hidup pembaca, sejauh mana peristiwa yang dijelaskan dalam buku itu bertindih dengan realiti kehidupannya sendiri, seberapa banyak mood pengarang yang sesuai dengan keperibadiannya, seberapa dekat watak-watak itu dalam semangat dia pada masa membaca karya.
